心理学课程
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PSY 1 -一般心理学
( 3.00 -单位)
向学生介绍行为和心理过程的科学研究. 提供了主要的心理学概念和理论的概述，如意识等领域, 学习, 内存, 动机, 感知, 个性, 压力, 以及社会行为.
学生学习成果(SLO)
- 展示对科学方法如何作为理解行为和心理过程研究的基础的理解.
- 表现出对行为和心理过程的生物学基础的理解.
- 识别, 比较, 并对比了包括社会文化在内的心理学的主要理论观点, 生物, 以及认知行为视角.
PSY 2 -心理学方法论入门
( 3.00 -单位)
本课程以研究设计为重点，探讨各种心理学研究方法, 实验程序, 描述性的方法, 仪表, 还有收藏, 分析, 解释, 报告研究数据. 研究设计和方法将通过对心理学各个分支学科的研究进行审查.
学生学习成果(SLO)
- 表现出对相关性的理解.
- 展示对实验设计的理解.
- 展示对科学哲学要素的理解.
PSY 3 -社会心理学
( 3.00 -单位)
介绍在社会环境中解释个人行为的理论和概念. 课题包括研究方法, 社会知觉, 社会认知, 信仰, 偏见和歧视, 人际关系, 侵略, 群体行为.
学生学习成果(SLO)
- 表现出对顺从和服从的理解.
- 表现出对角色和社会身份的理解.
- 展示对偏见和歧视理论的理解.
PSY 4 -大脑，心理和行为
( 3.00 -单位)
本课程介绍行为的生物学基础的科学研究及其在神经科学中的基本作用. 生理, 荷尔蒙, 神经化学机制, 以及大脑-行为关系是感觉心理现象的基础, 感知, 监管过程, 情感, 学习, 内存, 神经系统, 发展和心理障碍将得到解决. 本课程还将介绍历史上的科学贡献和当前研究大脑-行为关系和心理过程的研究原则. 在侵入性和非侵入性实验研究的背景下，讨论了人类和动物研究的伦理标准. 3个小时.
学生学习成果(SLO)
- 展示对神经系统基本结构和功能的理解.
- 展示对神经系统内神经传导和突触传递的理解.
- 展示对神经系统的各种大脑行为关系的理解.
鸟叔5 -行为和社会科学的入门统计
( 4.00 -单位)
统计学应用于行为科学和社会科学. 应用程序使用包括心理学在内的学科数据, 社会科学, 业务, 生命科学, 健康科学, 和教育. 概率技术的运用, 假设检验, 以及促进决策的预测技术. Topics include: descriptive and inferential statistics; probability and sampling distributions; correlation and linear regression; 分析 of variance (ANOVA), chi-square and t-tests; and application of technology for statistical 分析 including the 解释 of the relevance of the statistical findings.
学生学习成果(SLO)
- 展示对假设检验的理解.
- 展示对描述性统计的理解.
- 展示对推论统计的理解.
- 展示对数据分析的理解.
PSY 5W -行为和社会科学研讨会的入门统计
( 0.50 -单位)
通过学习小组进行统计学的实践与应用, 额外的支持, 协作工作坊和计算机实验室时间. 行为和社会科学PSY 5课程的入门统计支持研讨会.
学生学习成果(SLO)
- 具备统计分析的能力.
PSY 6 -变态心理学
( 3.00 -单位)
变态心理学领域概览. 从症状和行为的角度向学生介绍心理健康障碍的主要分类, 原因, 诊断与治疗. 检查历史，社会文化和当代精神疾病的理解. 包括情绪障碍, 焦虑, 精神病, 药物滥用, 成人和儿童的人格和其他障碍.
学生学习成果(SLO)
- 从生物学角度理解精神病理学.
- 从社会文化的角度理解精神病理学.
- 展示从认知行为角度理解精神病理学.
PSY 7 -介绍咨询理论和技能
( 3.00 -单位)
本课程探讨各种咨询风格和技巧, 以及心理咨询的理论基础. 提供了有关基础教育的信息, 道德, 以及职业责任, 以及咨询实践和技巧. 对理论原则的具体应用进行了讨论和分析，特别是对不同文化群体的适用性, 在各种专业环境中. 学生将发展理解发展的技能, 精神动力, 事务, 人文主义的, 认知行为和其他个人和团体咨询方法. 一个可行的咨询和指导方案的特点和收集所使用的技术, 记录, 解释, 并将使用指导数据进行检查. 目的, 目标, 以及教育咨询的方法, 健康, 福利, 社会服务, 将讨论康复机构和其他设置. 本入门课程旨在提供咨询专业认证和执照所需的初级水平概念和技能.
学生学习成果(SLO)
- 表现出对行为改变的主要理论模型的理解.
- 表现出对咨询技巧的理解.
- 在咨询中表现出对道德/法律因素的理解.
PSY 8 -人类的性行为
( 3.00 -单位)
这门课程是对人类性学领域的介绍性概述. 人类的性行为在我们当代社会将从心理学的角度进行研究, 生物, 社会文化, 从历史角度看. 强调理解态度和行为的相互关系，因为它涉及到性健康和性完整性. 学生们将被鼓励审视自己的态度, 值, 以及在他们的道德准则，文化和社会价值观背景下的行为. 当前的性规范和各个方面的人际和个人的性调整将探讨.
学生学习成果(SLO)
- 了解性健康在我们的当代社会基于历史的观点和当前的问题.
- 评估和制定态度和行为的相互关系，因为他们涉及到性健康和性完整性.
- 识别, 比较, 对比人类性行为的关键主题包括社会文化, 生物, 认知行为影响.
PSY 12 -寿命心理学
( 3.00 -单位)
心理学概论, 生理, 影响从受孕到死亡的发展的社会文化和社会历史因素. 强调正常发展的过程及其变化. 检验理论模型和研究实际应用.
学生学习成果(SLO)
- 展示从生物学角度理解人类发展.
- 展示从社会文化角度理解人类发展.
- 从认知行为的角度展示对人类发展的理解.
PSY 25 -快乐，健康和健康心理学
( 3.00 -单位)
本课程本质上是跨学科的，取材于积极心理学领域, 健康与临床心理学, 跨文化和整体健康, 和神经科学. 心理学理论的探索, 科学研究, 健康的主要概念, 生物-心理-社会因素, 以及有助于一生健康的做法. 强调整体论:物理的, 知识, 情感, 社会, 精神上的, 环境, 以及健康的职业组成部分. 本课程将探讨脑-心-体健康的联系，并回顾减轻压力和提高生物机能的技术的科学应用, 社会, 心理健康. 从积极心理学的角度来看, ag体育幸福的话题, 正念, 应激生物学, 情绪弹性, 最优的幸福, 积极健康, 创造力, 我们还将探讨其他主题.
学生学习成果(SLO)
- 从生物学角度理解压力管理, 认知, 以及行为视角.
- 了解心理学研究方法在压力管理中的应用.
PSY 25L -压力管理和健康心理学实验室
( 0.50 -单位)
用科学的方法来研究压力管理, 本实验室将向学生介绍目前在健康心理学领域使用的减压技术. 对精神的分析, 生理, 此外，还将研究有助于在日常生活活动中产生最佳个人表现的营养因素.
学生学习成果(SLO)
- 能够运用经验支持的压力管理技巧.
PSY 33 -个人和社会适应心理学
( 3.00 -单位)
本课程专为对如何将心理学应用于日常生活中的个人和社会调整感兴趣的学生而设计, 改善调整和有效的生活. 调整的因素包括自我理解, 个性, 性与性别认同, 压力和应对过程, 有效的沟通, 人际关系, 生命转换, 心理障碍, 他们的治疗. 其他因素包括社会影响和压力, 文化, 种族, 社会经济因素, 职业准备, 工作, 生命的各个阶段. 本课程着眼于个人成长和调整的生物心理社会方面, 并调查了不同的心理学观点和理论基础, 以及科学家如何, 临床医生, 从业人员学习和应用心理学. 运用心理学的知识和应用, 期望的结果是让学生了解自己和他人, 调整行为, 并积极地掌控自己的生活, 有效地适应不断变化的世界.
学生学习成果(SLO)
- 识别, 比较, 对比调整行为的关键主题, 包括社会文化, 生物, 认知行为的影响.
- 解释基本的人性和人类潜能的发展，通过成熟和学习在物理和社会文化环境.
- 识别人格动力学原理及其与提高个人效能的关系.
PSY 45 -创造和创新的心理学
( 3.00 -单位)
介绍与创造、革新和解决问题有关的心理过程. 目前ag体育创造力和创新的理论和研究概况. 强调提高创造性和解决问题的能力.
学生学习成果(SLO)
- 展示了对创造力的常见误解的理解.
- 表现出对创作过程的理解.
- 展示对创造性增强技术的理解.